ESCOLA INCLUSIVA

Enguany, a les classes de plàstica de cinquè hem après molt amb el Nil i l'Ainhoa.

GIMCANA 2018

BICICLETA 2018

TEATRE "MAR ENDINS"

VISITA DE L'ESCRIPTORA CARME MARTÍ

VISITA DE L'ESCRIPTOR JOSEP MARIA IBARRA

Els alumnes de 5è i 6è han llegit el primer llibre de la colla del segon soterrani "L'enigma del vaixell Mary Celeste" i el seu autor, Josep Maria Ibarra, ens ha visitat i hem gaudit amb el seu TALLER D'ENIGMES.

CASTANYADA 2017

INICI DE CURS 2017/2018

BENVINGUTS A 5è!

CARNAVAL 2017

Carnaval 2017

dimarts 21 de febrer

                                            

CONSIGNA:

VINDRÀS AMB UNA SABATA I UN MITJÓ DE CADA MANERA.

UNA AL PEU DRET I L’ALTRA A L’ESQUERRE.

I PER COBRIR-TE EL CAP,

UNA GORRA AMB VISERA.

dimecres 22 de febrer

CONSIGNA:

TANT SI ETS GRAN COM SI ETS PETIT

VINDRÀS D’ALGUN OFICI VESTIT

A VEURE QUI SERÀ EL MÉS DIVERTIT!

dijous 23 de febrer

CONSIGNA:

AVUI QUE ÉS DIJOUS GRAS, HAS DE PORTAR UN ENTREPÀ DE TRUITA PER ESMORZAR,

QUE TU MATEIX

HAURÀS DE PREPARAR.

I PER ANAR VESTIT COM CAL, HAURÀS DE POSAR-TE UN DAVANTAL.

ELS ENGINYS DEL FUTUR

A classe hem parlat de l'evolució i les funcions del telèfon mòbil.

EL TELÈFON MÒBIL

COM FUNCIONA UN MÒBIL?

EVOLUCIÓ DELS TELÈFONS MÒBILS

UN CONTE CREATIU

LA MÀQUINA DE FER DEURES

 

 

Un dia, un tipus ben estrany va trucar a la porta de casa nostra: era un homenet divertit, com us ho diria?, poc més alt que un parell de llumins. Portava a l'esquena una bossa més gran que ell.
- Tinc unes màquines per vendre- va dir.
- A veure- va dir el meu pare.
- Mireu, és una màquina de fer deures. Es pitja el botonet vermell per resoldre els problemes, el botonet per fer redaccions, el botonet verd per aprendre geografia. La màquina ho fa tota sola en un moment.
- Compra- me-la, pare!- vaig dir jo.
-Està bé, quan en voleu?
-No vull diners- va dir l'homenet.
-Però, que treballeu per no res?
- No, però a canvi de la màquina no vull diners. Vull el cervell del vostre fill.
- Que sou boig? -va exclamar el pare.
- Escolteu -va dir l'homenet, somrient-, si els deures els hi fa la màquina, per a què li serveix el cervell?
- Compra'm la màquina, pare! - vaig suplicar jo-. Què n'he de fer del cervell?
El pare em va mirar un moment i després va dir:
- Està bé, preneu-li el cervell i no se'n parli més.
L'homenet em va prendre el cervell i el va posar a dintre d'una bosseta. Que lleuger que anava, jo, sense cervell! Tan lleuger, que vaig començar a volar per l'habitació, i si el pare no m'hagués agafat a temps hauria sortit per la finestra.
- L'haureu de tenir dintre d'una gàbia, ara -va explicar l'homenet.
- Per què? -va preguntar el pare.
- Perquè no té cervell, vet aquí. Si el deixeu anar, volarà pels boscos com un ocellet i en pocs dies es morirà de fam!
El pare em va tancar dintre d'una gàbia com un canari. La gàbia era petita i estreta i no em podia moure. Els barrots em comprimien, em comprimien tant, que...al capdavall em vaig despertar esglaiat. Sort que només havia estat un somni! Us asseguro que em vaig posar de seguida a fer els deures.

Contes llargs com un somriure, Gianni Rodari

MIRA QUINA FOTO!

ELS ALUMNES DE 6è  PARTICIPEN A L’ACTIVITAT “MIRA QUINA FOTO!”, UN TALLER DIDÀCTIC ORGANITZAT PER L’ARXIU COMARCAL DE LA CONCA DE BARBERÀ

 

Avui els alumnes de 6è han participat al taller didàctic “Mira quina foto!” dissenyat per l’Arxiu Comarcal de la Conca de Barberà i centrat en la comparació entre imatges antigues i actuals.

La guia bàsica del taller són nou quaderns didàctics que contenen fotos antigues de la vila de Montblanc que capten diferents indrets com el carrer Major, el Palau Alenyà, les fonts, la plaça Major, el riu, l’estació o el carrer Aguiló.

En primer lloc, els alumnes agrupats en nou equips de tres, han descarregat als seus mòbils l’aplicació per llegir codis QR per tal de trobar l’emplaçament exacte i capturar imatges des del mateix lloc on anys enrere va ser presa una vista antiga de Montblanc.

Seguidament, a cada grup se’ls han repartit dos quaderns didàctics i han disposat d’una hora per cercar les ubicacions i fer les fotografies.

Tot seguit, a la Sala de l’Arxiu Comarcal han descarregat les fotografies i les han enganxat al dossier. I a continuació han fet l’activitat de descriure-les fent especial atenció en allò que els sorprèn i comparar-les anotant les diferències entre abans i ara.

Per acabar, s’han plantejat preguntes derivades de l’observació de les imatges com per exemple la diferenciació del treball segons el gènere, el vestit de les persones abans i ara o els diferents usos d’un mateix edifici.

A l’aula es continuarà el treball de cerca de la resposta als interrogants plantejats, que podran trobar als llibres o en línia a la xarxa. I finalment es farà una jornada en què els alumnes exposaran tot allò que hagin après.

L’objectiu d’aquesta activitat és fomentar l’esperit crític, la investigació històrica i el pensament creatiu i alhora treballar de forma cooperativa.